Jean-Paul Veiga da Rocha
Algoritmos e inteligência artificial; ensino “on-line” (leia-se, à distância); estratégias pedagógicas arrojadas como role-playing, diálogos socráticos ou problem-based learning; intercâmbios internacionais; ou ainda, em termos mais convencionais, “integração entre teoria e prática”, “modernas instalações” ou “reforma do projeto pedagógico e da grade curricular”. Em nenhuma dessas iniciativas repousa a esperança de transformação da forma de […]